January
16
December
13
Առաջին կիսամյակի մաթեմատիկայի հաշվետվությունը
- Բլոգումդ ունե՞ս մաթեմատիկա բաժին։ Տեղադրիր բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնի հղումը։
Մաթեմատիկա - Պարտաճանաչ կատարե՞լ և բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։ Տեղադրիր բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնի հղումը։
Մաթեմատիկա
November
30
Նոյեմբեր ամսվա մաթեմատիկայի հաշվետվությունը
- Բլոգումդ ունե՞ս մաթեմատիկա բաժին։
Այո - Պարտաճանաչ կատարե՞լ և բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։ Տեղադրիր բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնի հղումը։
Այո - Մասնակցե՞լ ես «Մեզ շրջապատող ուղղանկյունանիստերը» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
Մեզ շրջապատող ուղղանկյունանիստերը
- Մասնակցե՞լ ես «Մխիթար Սեբաստացին թվերի աշխարհում» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
Մխիթար Սեբաստացի - Վերը նշված 2 նախագածից ո՞րը քեզ ավելի դուր եկավ։
Ինձ դուր եկավ՝«Մեզ շրջապատող ուղղանկյունանիստեր» նախագիծը։ - Կատարե՞լ ես մաթեմատիկայի ինքնաստուգումը։ Տեղադրիր արդյունքի հղումը։
Իմ ինքնաստուգման արդյունքը այստեղ , ինքաստիգում , ինքնաստուգում
- Մասնակցե՞լ ես մաթեմատիկայի հոկտեմբեր ամսվա ֆլեշմոբին։
Այո - Սովորաբար մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի ո՞ր մակարդակներն ես կատարում։
Կատարում եմ առաջին և երկրորդ մակարդակ։ - Ո՞ւմ հետ ես հիմնականում քննարկում ֆլեշմոբիդ առաջադրանքները։
Քնարկում եմ իմ տատիկի հետ։
October
4
Մաթեմատիկայի սեպտեմբերի քնարկում
Սեպտեմբերի մաթեմատիկայի ֆլեշմոբից ես կատարել եմ առաջին և երկրորդ մակարդակները։ Ֆլեշմոբը ես կատարել եմ՝ մեծասաբար կատարում եմ միայնակ, որոշ հարձեր օգնում է իմ տատիկը։ Ֆլեշմոբի ավառտից հետ քննարկում ենք դասարանում։ Ֆլեշմոբի առաջին մակարդակից ամենահետաքրքիր խնդիրն էր՝ Continue reading
October
1
Սեպտեմբեր ամսվա մաթեմատիկայի ամփոփումը
- Բլոգումդ ունե՞ս մաթեմատիկա բաժին։
Այո - Պարտաճանաչ կատարե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։ Տեղադրիր բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնի հղումը։
Այո - Մասնակցե՞լ ես «Թվերի մեծ աշխարհում» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
Այո - Մասնակցե՞լ ես «Բարձունքի հաղթահարում. Մեծեփ» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
Այո՝ շատ հետաքրքիր և ծանր բարձրունք էր։
Դասարանում կա 30 հոգի։ Դասարանի աշակերտների կեսը գնացել էր Մեծեփը։ Մյուս մասի կես գնացել էր Թուղմանուկ։ Քանի՞ աշակերտ է գնար Արատես։ - Մասնակցե՞լ ես «Սովորող-սովորեցնող, մեդիահմտությունների փոխանցում» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
Այո՝ Ես օգնել եմ իմ ընկերուհուն բլոգային խնդիրներով։ - Մասնակցե՞լ ես «Ուսումնական ամառ» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
Այո - Կատարե՞լ ես մաթեմատիկայի ինքնաստուգումը։ Տեղադրիր արդյունքի հղումը։
Այո - Մասնակցե՞լ ես մաթեմատիկայի օգոստոս ամսվա ֆլեշմոբին։
Այո - Սովորաբար մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի ո՞ր մակարդակներն ես կատարում։
Կատարում եմ առաջին և երկրորդ մակարդակը։ - Ո՞ւմ հետ ես հիմնականում քննարկում ֆլեշմոբիդ առաջադրանքները։
Իմ ընտանիքի անդամների հետ։
June
13
Մաթեմատիկայի գիտելիքների ստուգում
June
8
(3-րդ ուսումնական շրջանի մաթեմատիկայի ստուգատես) երկրորդ փուլ
S=2×8=16
Continue reading
June
8
(Մաթեմատիկայի ստուգատես) Չորրորդ փուլ
June
8
Ճամփորդություն դեպի ԿԵՆՏՐՈՆԱԿԱՆ ԲԱՆԿ
Հիմա ես կպատմեմ իմ ճամփորդության մասին։ Մենք ճամփորդել էինք Կենտրոնական բանկ։ Այնտեղ տեսանք հին թղթադրամներ և կոպեկներ։ Իմացանք ինչպես տարբերել իսկական դրամը կեղծ թղթադրամից։ Նայեցինք Աճի վիշապ ֆիլմը և ստացանք նվերներ։ Հետո գնացինք ԱՆԳԼԻԱԿԱՆ այգի և այնտեղ երգեցինք ԿՈՄԻՏԱՍ։ Շա՜տ հետաքրքիր օր էր, ես շատ լավ տրամադրությունով եկա տուն։
Սա տեսաֆիլմն է՝
June
8
Ճամփորդություն դեպի ԿԵՆՏՐՈՆԱԿԱՆ ԲԱՆԿ
Նախագիծն՝ այստեղ։ Մաթեմատիկաների ջոկատն այցելեց Կենտրոնական բանկի թանգարան, որտեղ ծանոթացանք դրամի պատմությանը, ստեղծման ու շահագործման ձևերին։ Սովորողները պատկերացում կազմեցին, թե ինչպես տարբերել կեղծ և իրական դրամները։ Դիտեցինք տեսաֆիլմ, որտեղ նկարագրվում էր, թե ինչպես են տպվում դրամները։ Դիտեցինք նաև Գնաճի հրեշի մասին կարճամետրաժ ֆիլմ։ Քննարկեցինք նաև դոլարի, ռուբլու և դրամի փոխարժեքները և դրանց տատանումները։ Սովորողները տեղեկացան, որ դրանք յուրաքանչյուր օր կարող են փոփոխվել։ Այցելեցինք նաև Նարեկացի Արվեստի Միություն և դիտեցինք սեբաստացի տաղանդավոր Մարկ Վարդանյանի նկարները։ Այցելեցինք նաև Անգլիական այգի, որտեղ կատարեցինք Կոմիտասյան պարերգեր։ Սովորողները տպավորված ու նոր գիտելիքներով վերադարձան դպրոց։ Մանրամասները՝ տեսաֆիլմում